A big Hello to all of you out there following Hong Kong and China posts, this is my first bilingual post in this stream (google translate offers big help). I am sharing my thoughts on education as a parent.
This post may be long-winded to you, but as a parent, What I am saying is what I have wanted to say and finally I now am having an interesting outlet expressing myself.
There has been a norm in where I live most parents push their kids at young ages to do high doses of text memorsing and mechanistic homework merely for highest grades in examinations, waves after waves. Most parents tend to think that sitting idly doing nothing can jeopardise their kids future, fall behind the crowd and may be looked down on.
A conspiracy theory has existed for certain time that teachers squeeze academic results from kids just to keep their jobs secure. Schools are assessed from time to time in kids homework and examinations. Schools fail to catch up academically may be eliminated. It is not surprising that fate of a school and a teacher hinges on kids.
A rather tragic consequence for most kids can be that most of them probably attend after-school cram schools (school after school day in day out) repetitively doing robotic writing and memorising for endless examinations. Every minute, every hour, and every day, their blood seems to be laden with nothing but piles of highly structured academic tasks.
I’m not entirely against homework, cramming” and examinations, kids need to have “hard” practice to some degrees, a right amount of homework bolsters knowledge learning, new knowledge needs to be “crammed” in mind to possibly become longterm, and a right amount of examinations can reflect how learning has been done, these are parts of learning. But what I am sad about is robotic homework, endless examinations and flawless grades may have become unreasonably excessive and ironically over the top.
Can what I am bringing up in this post be seen as ridicule that has gone over the top? Have schools and teachers thought ? Academic burnout is probably a disease spreading across. Burnout kids are likely to regress in academic performance and crumble self esteem when they are even squashed harder.
Even worse, under the conspiracy theory, kids may have become scapegoats? Most of them seem to have been derived of a normal way of learning. Normal learning to me is something about making mistakes and going through ups and downs, so resilience can be brought in to bolster kids abilities in bouncing back and coping with negativity. With resilience, kids can know their lives ahead to be minded with barriers and also know how to possibly sort those barriers out.
But when kids have been trained at young ages to aim unreasonably high (to me it is) for flawless perfection, there is room for normal learning?
I dobut that a cycle of endless races for perfect grades may have been here for good. What probably left is generations of robotic sheeple hardwired with a mindset not likely to accept failures and do things outside the box.
What are your thoughts on this? I hope you may have found this post useful. I am looking forward to interacting with you.
Photos and content are original, but this is not scientific research. Content, comes from what I have seen and experienced, is solely subjective.
重複記憶，做機械作業，並在年輕時候進行無休止的學術考試是什麼意思？
跟隨香港郵政的Steemitans老大，這是我在這個流程中的第一個雙語發布（谷歌翻譯提供了很大的幫助）。作為家長，我正在分享我對教育的看法。
這篇文章對你來說可能是囉嗦，但是作為一個家長，我所說的就是我想說的，最後我現在有一個很有意思的表達自己的意思。
在我生活的地方，大多數父母都是在年輕的時候推動孩子們做大量的文本記憶和機械的考試作業，一波接一波。
陰謀論已經存在了一段時間，教師們為了保住自己的工作而擠壓學業成績。學校不時評估孩子的功課和考試。學校未能趕上學業可能會被淘汰。學校和教師的命運取決於孩子是不足為奇的。
對於大多數孩子來說，一個相當悲慘的後果可能是，他們中的大多數人可能會重複做機器人寫作和背誦無休止的學校評估和考試，然後參加課餘補習班（放學後放學）。他們的每一刻，每一小時，每一天的生活似乎都只是堆滿了高度結構化的學術任務。
對於大多數孩子來說，一個相當悲慘的後果可能是，他們中的大多數人可能會重複做機器人寫作和背誦無休止的學校評估和考試，然後參加課餘補習班（放學後放學）。他們的每一刻，每一小時，每一天的生活似乎都只是堆滿了高度結構化的學術任務。
我並不完全反對機器人的寫作和考試，孩子們需要在一定程度上有“硬”的實踐，這些都是學習的一部分。但是，我感到難過的是機器人的作業，無休止的考試和完美的成績可能成為諷刺的必要條件。
情況可以被認為是嘲笑已經超過頂部？在陰謀論下，孩子們可能成了代罪羔羊？他們中的大多數似乎是從正常的學習方式中衍生出來的。正常的學習對我來說，必須有一個犯錯誤的過程，經歷起伏變化，才能引入適應力的概念，增強孩子的反彈能力和消極應對能力。有了適應能力，孩子們可以知道自己的前方生活是否有障礙，也知道如何將這些障礙排除在外。
但是，當孩子們在年輕的時候受過訓練，為了達到完美無瑕的目標（對我來說）是完美無瑕的，那麼正常的學習還有空間嗎？
恐怕一場無盡的比賽對於完美的成績來說可能已經在這裡好了。我們可能留下了一代又一代的機器人人物，他們的心態固然不可能接受失敗和創造性。
你對此有什麼想法？我希望你可能已經發現這個帖子有用。我期待與您互動。
照片和內容是原創的，但這不是科學研究。內容來自我所見過和經歷過的，完全是主觀的。
重复记忆，做机械作业，并在年轻时候进行无休止的学术考试是什么意思？
跟随香港邮政的Steemitans老大，这是我在这个流程中的第一个双语发布（谷歌翻译提供了很大的帮助）。作为家长，我正在分享我对教育的看法。
这篇文章对你来说可能是啰嗦，但是作为一个家长，我所说的就是我想说的，最后我现在有一个很有意思的表达自己的意思。
在我生活的地方，大多数父母都是在年轻的时候推动孩子们做大量的文本记忆和机械的考试作业，一波接一波。
阴谋论已经存在了一段时间，教师们为了保住自己的工作而挤压学业成绩。学校不时评估孩子的功课和考试。学校未能赶上学业可能会被淘汰。学校和教师的命运取决于孩子是不足为奇的。
对于大多数孩子来说，一个相当悲惨的后果可能是，他们中的大多数人可能会重复做机器人写作和背诵无休止的学校评估和考试，然后参加课余补习班（放学后放学）。他们的每一刻，每一小时，每一天的生活似乎都只是堆满了高度结构化的学术任务。
对于大多数孩子来说，一个相当悲惨的后果可能是，他们中的大多数人可能会重复做机器人写作和背诵无休止的学校评估和考试，然后参加课余补习班（放学后放学）。他们的每一刻，每一小时，每一天的生活似乎都只是堆满了高度结构化的学术任务。
我并不完全反对机器人的写作和考试，孩子们需要在一定程度上有“硬”的实践，这些都是学习的一部分。但是，我感到难过的是机器人的作业，无休止的考试和完美的成绩可能成为讽刺的必要条件。
情况可以被认为是嘲笑已经超过顶部？在阴谋论下，孩子们可能成了代罪羔羊？他们中的大多数似乎是从正常的学习方式中衍生出来的。正常的学习对我来说，必须有一个犯错误的过程，经历起伏变化，才能引入适应力的概念，增强孩子的反弹能力和消极应对能力。有了适应能力，孩子们可以知道自己的前方生活是否有障碍，也知道如何将这些障碍排除在外。
但是，当孩子们在年轻的时候受过训练，为了达到完美无瑕的目标（对我来说）是完美无瑕的，那么正常的学习还有空间吗？
恐怕一场无尽的比赛对于完美的成绩来说可能已经在这里好了。我们可能留下了一代又一代的机器人人物，他们的心态固然不可能接受失败和创造性。
你对此有什么想法？我希望你可能已经发现这个帖子有用。我期待与您互动。
照片和内容是原创的，但这不是科学研究。内容来自我所见过和经历过的，完全是主观的。